“同學(xué)們，你們知道云都有哪些種類嗎 ？”春日下午，在北京科學(xué)中心的一間教室里，老師剛一提問，學(xué)生們就熱鬧地?fù)尨鹆似饋?，“有烏云”“有層層疊疊的云”“還有鱗片一樣的云”。
這里是青少年STEM項(xiàng)目創(chuàng)意實(shí)踐研學(xué)活動現(xiàn)場。4月17日，由中國青少年發(fā)展基金會與上汽大眾聯(lián)合發(fā)起的“繁星計(jì)劃”活動在北京科學(xué)中心舉行。來自北京市房山區(qū)張坊鎮(zhèn)瓦溝小學(xué)和延慶珍珠泉中心小學(xué)的30余位學(xué)生開啟了一場科學(xué)探索之旅。
希望工程·上汽大眾“繁星計(jì)劃”STEM 項(xiàng)目實(shí)踐研學(xué)活動
這次活動是上汽大眾教育公益“繁星計(jì)劃”的一部分。早在2015年，上汽大眾聯(lián)合中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起公益行動，為鄉(xiāng)村學(xué)校改善教學(xué)樓建設(shè)與教學(xué)環(huán)境、提供教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源等方式。近年來，“繁星計(jì)劃”升級2.0版本，以STEM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育）為著力點(diǎn)，通過課程研發(fā)、教師能力建設(shè)、配套活動開展等多重措施，從希望小學(xué)硬件提升轉(zhuǎn)型為助力培育鄉(xiāng)村教育軟實(shí)力。截至目前，“繁星計(jì)劃”累計(jì)捐贈超過1600萬元，在湖南、河南、廣西、湖北、新疆、貴州、陜西、云南等地援建了11所希望學(xué)校。
時至今日，上汽大眾不僅將STEM教育資源捐贈給此前援建的學(xué)校，還計(jì)劃逐步將課程捐贈至更多有科學(xué)教育需求的學(xué)校，幫助那里的孩子圓一個科學(xué)夢。本次研學(xué)活動，就是“繁星計(jì)劃2.0”的最新舉措。
虛實(shí)結(jié)合 30名學(xué)生感受科技改變生活
在這個4月的春日清晨，30余位學(xué)生走進(jìn)了北京科學(xué)中心。他們首先要分成小組，參觀三生主展廳，隨后在特效影院觀看4D科普影片。在下午，他們參加了《逐風(fēng)而行 綠色啟航》專家主題課堂及動手實(shí)踐。
“同學(xué)們，你們知道生命是如何起源的嗎”，一進(jìn)入三生展廳中的生命展區(qū)，老師就提出了第一個問題。
“我知道，是女媧造人”“我覺得是魚變成的”，學(xué)生們熱鬧地討論了起來，好幾個人搶著回答老師的問題。
生命展區(qū)展示的是地球生命的形成、生長和發(fā)展規(guī)律，呈現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在保障人類生命健康方面的潛力，并傳遞了人類對自身及地球生命的認(rèn)識和反思。這個展廳可以引導(dǎo)學(xué)生們科學(xué)地審視生命的價值，并思考與地球生物圈和諧共存的意義。
生命展區(qū)中，生命是如何形成的、生態(tài)系統(tǒng)是怎樣復(fù)雜又和諧的構(gòu)成、人類和疾病的大作戰(zhàn)、如何面對生命的終結(jié)和回歸等內(nèi)容，都以生動的形象吸引了學(xué)生們的觀看。
走出三生展廳，極具科技感的體驗(yàn)等待著學(xué)生們。在北京科學(xué)中心1號樓白色球形建筑內(nèi)，有一家“三合一”影院,即在同一影廳內(nèi)設(shè)置了球幕、巨幕、4D三套觀影設(shè)施。影院設(shè)置觀眾座席350個，包含4D座席75個。這個下午，學(xué)生們仰著頭觀看了影院儲備的科普影片，視角被球形巨幕完全包裹，仿佛置身在科學(xué)的海洋。
從電影院出來，還有一節(jié)有趣的科學(xué)課等待著學(xué)生們。
氣象學(xué)家怎么知道哪天會下雨 ？要解答這個問題，老師先給學(xué)生們提了一個問題——我們的世界中存在著幾種云 ？
降雨是自然界中常見的氣象現(xiàn)象，但氣象學(xué)家是如何預(yù)測它的呢？當(dāng)空氣團(tuán)的密度不同時，它們會在大氣中上升或下降，形成特定的氣象現(xiàn)象，包括降雨。為了更深入地理解這一過程，老師帶著學(xué)生們通過模擬實(shí)驗(yàn)來觀察不同密度的空氣團(tuán)是如何相互作用的，從而理解降雨是如何產(chǎn)生的。
通過上午的展覽參觀，與下午的動手實(shí)踐，孩子們的具象認(rèn)知能力、抽象思維能力以及解決問題的能力得到了整體提升。孩子們在親身實(shí)踐中，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，而更進(jìn)一步來說，孩子們在學(xué)會學(xué)習(xí)之后，學(xué)會了如何運(yùn)用自己所學(xué)到的東西去解決實(shí)際問題。
上汽大眾踐行社會責(zé)任 累計(jì)捐贈超1600萬
實(shí)際上，這次活動正是“繁星計(jì)劃”的一部分。
“繁星計(jì)劃”始于2015年，由上汽大眾聯(lián)合中國青少年發(fā)展基金會共同發(fā)起。截至目前，項(xiàng)目累計(jì)捐贈超過1600萬元，援建了11所希望學(xué)校，幫助學(xué)校改善基礎(chǔ)設(shè)施。每年有超過千名青少年因此受益，總受益人數(shù)超過2萬人。
當(dāng)前，“繁星計(jì)劃”升級為2.0版本，關(guān)注為鄉(xiāng)村學(xué)校提供STEM教育資源。
STEM教育是國際國內(nèi)關(guān)注的熱門方向，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的關(guān)鍵。2023年11月10日，聯(lián)合國教科文組織決定在中國上海設(shè)立教科文組織國際STEM教育研究所，為中國的STEM教育提供了良好的發(fā)展前景。然而，鄉(xiāng)村地區(qū)的STEM教育還處于起步階段，需要各方力量的大力支持。上汽大眾希望攜手各方一起推動STEM教育落地鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校，助力鄉(xiāng)村振興、鄉(xiāng)村教育。
2023年3月，上汽大眾發(fā)起一路“童”行公益行動，攜手志愿者相繼前往廣西、陜西和云南的受捐希望小學(xué)和新疆克拉瑪依第十九小學(xué)進(jìn)行了探訪，并為當(dāng)?shù)貛熒鷰プ钚碌腟TEM課程。其中，新疆的探訪也是上汽大眾首次將“繁星計(jì)劃”及STEM教育拓展到非上汽大眾援建的希望小學(xué)。
在探訪過程中，志愿者們以助教的身份加入STEM課堂，與孩子們進(jìn)行互動交流；在廣西與陜西兩站，上汽大眾還特別邀請了藝術(shù)家為孩子們上了繪畫藝術(shù)課，創(chuàng)作了一幅幅充滿了創(chuàng)意與童趣的作品；課堂以外，志愿者們還與孩子們一起參與了籃球、乒乓球友誼賽，以及帳篷涂鴉、跳長繩等有趣的活動，給孩子們帶去豐富的體驗(yàn)。
這套STEM科學(xué)課程，是“繁星計(jì)劃”升級2.0版本的主要成果。課程由上汽大眾攜手中國青少年發(fā)展基金會進(jìn)行研發(fā)，從內(nèi)容上考慮到鄉(xiāng)村教育的特性，從孩子們熟悉的一草一木入手，展開課題設(shè)計(jì)。上汽大眾的工程師也參與到課程研發(fā)中，貢獻(xiàn)自己的科學(xué)專長。暑假期間，希望小學(xué)的老師還專門奔赴上海參與培訓(xùn)，以確保孩子們能享受到優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育。
2023年，上汽大眾和中國青少年發(fā)展基金會推出“上汽大眾希望工程STEM課程教師培訓(xùn)”公益項(xiàng)目，以“科技助力教育，繁星閃耀未來”為主題，基于該系列STEM課程，面向10所上汽大眾希望小學(xué)和新疆克拉瑪依第十九小學(xué)的100位教師，開展2期線下集中培訓(xùn)和1期線上培訓(xùn)。培訓(xùn)既涵蓋了理論知識，又為教師們提供了實(shí)踐的機(jī)會，幫助提升他們對STEM課程體系的認(rèn)知以及跨學(xué)科教學(xué)能力。第一場培訓(xùn)在暑期于上海順利完成。
不僅在鄉(xiāng)村教育，在全國多地建立有上汽大眾生產(chǎn)基地的地方，這家企業(yè)都在踐行可持續(xù)公民的責(zé)任。
2022-2023年，在上海，上汽大眾開展了“社區(qū)交通安全 你我共同守衛(wèi)”活動，將道路交通安全理念帶進(jìn)社區(qū)居民之中；在南京，上汽大眾開展了“訴說你我心中的‘極美南京’”公益之旅，融入當(dāng)?shù)?，融入社區(qū)，用行動喚起更多人間溫情，向城市守護(hù)者致敬；在寧波，上汽大眾結(jié)合零影響工廠廠區(qū)及周邊濕地，邀請社區(qū)居民共同開展了生物多樣性觀測活動……這是一家企業(yè)關(guān)于交通安全、社區(qū)文化、環(huán)境保護(hù)等可持續(xù)發(fā)展議題所展開的種種公益行動。
未來，上汽大眾將繼續(xù)踐行企業(yè)社會責(zé)任，將可持續(xù)發(fā)展理念與發(fā)展戰(zhàn)略相融合，讓公益的DNA融入企業(yè)的每一個關(guān)鍵行動之中。
編輯 孫文軒
校對 趙琳
